pedagogia

PEDAGOGÍA

1) ETIMOLOGÍA

La palabra pedagogía tiene su origen en el griego antiguo paidagogós. Este término estaba compuesto por paidos (“niño”) y gogía (“conducir” o “llevar”). Por lo tanto, el concepto hacía referencia al esclavo que llevaba a los niños a la escuela.

2) CONCEPTO 

La pedagogía es una ciencia aplicada con características psicosociales que tiene la educación como principal interés de estudio , es decir es la ciencia de la educacion , que se fundamenta en un sistema orientado y organizado de leyes ,principios e hipótesis científicas ,educacionales que describen y explican la realidad educativa.

la pedagogía como ciencia tiene por objetivo el proceso de formación de la personalidad de los hombres.

hablar de pedagogía es tan amplio ya que viene a ser la ciencia experimental de la educación , quiere decir que mediante esta la educacion aplica todo los conocimientos teóricos que existen y de esta manera se pueda observar situaciones de problemáticas o satisfacción de sus teorías.

el estudio de la pedagogía nos permite dirigir científicamente la formación de los ciudadanos de una sociedad.

2.1)LA PEDAGOGÍA PUEDE SER CATEGORIZADA DE ACUERDO A  DIVERSOS CRITERIOS.

2.1.1)pedagogía general.-vinculada a aquello más amplio dentro del ámbito de la educación

2.1.2) pedagogías específicas.-desarrolladas en distintas estructuras de conocimiento según los acontecimientos percibidos a lo largo de la historia

De todas formas, cabe destacar que hay autores que sostienen que la pedagogía no es una ciencia, sino que es un arte o un tipo de conocimiento.

Muchos han sido los pedagogos que a lo largo de la historia han planteado sus teorías acerca de la educación, no obstante, entre todos ellos destacan figuras como la de Paulo Freire. Este fue un educador de origen brasileño que se ha convertido en un referente dentro de esta citada ciencia.

En concreto, él estableció una serie de veinte máximas fundamentales en el ámbito de la Pedagogía bajo su punto de vista. Nos estamos refiriendo, por ejemplo, a que enseñar exige siempre saber escuchar, que todos siempre aprendemos, o que estudiar no es un proceso mediante el cual se consumen ideas sino que estudiar es crear precisamente esas citadas ideas.

educacion

       EDUCACIÓN

1)ETIMOLOGÍA

El  vocablo  "educación"  aparece  documentado  en  obras  literarias  escritas  en castellano no antes del siglo XVII. Hasta esas fechas, según García Carrasco y García del Dujo (1996),   los términos que seempleaban eran los de "criar" y "crianza", que hacían alusión a "sacar hacia adelante", "adoctrinar" comosinónimo de "doctrino", y "discipular" para indicar "disciplina" o "discípulo". Son términos que se relacionan con loscuidados, la protección y la ayuda material que dedicaban las personas adultas a los individuos en proceso dedesarrollo.

El  término  "educación"  tiene  un  doble  origen  etimológico,  el  cual  puede  ser entendido como complementario o antinómico, según la perspectiva que se adopte al respecto. Su procedencia latina se atribuye alos términos educere y educare.

El término  educere  significa "conducir fuera de", "extraer de dentro hacia fuera", desde esta posición, la educaciónse entiende como el desarrollo de las potencialidades del sujeto basado en la capacidad que tiene paradesarrollarse. Más que la reproducción social, este enfoque plantea la configuración de un sujeto individual y único.

El término educare se identifica con los significados de "criar", "alimentar" y se vincula con las influencias educativas oacciones que desde el exterior se llevan a cabo para formar, criar, instruir o guiar al individuo.

2)CONCEPTO

La educación es un proceso sociocultural permanente por el cual las personas se ven desarrollando para beneficio de si mismas y de la sociedad, mediante una intervención activa en los aprendizajes,es decir  son las relaciones que establece  con el ambiente donde se encuentra el individuo donde se ven los aspectos de  adaptación yreproducción porque lo que pretende es la inserción de los sujetos en la sociedad mediante la transmisión de determinados contenidosculturales.

De todos esos hechos resulta que cada sociedad se labra un cierto ideal de hombre, de lo que debe ser éste tanto alpunto de vista intelectual como físico y moral; que ese ideal es, en cierta medida, el mismo para todos los ciudadanosde un país; que a partir de un determinado punto, se diferencia según los ámbitos particulares que toda sociedadalberga en su seno.

se debe tener en cuenta que la educación opera tanto sistemáticamente como espontáneamente. en nuestra sociedad , la educación sistemática es atendida por el sistema escolarizado , y precisamente en este marco la comunidad  nacional ,regional y local diseña un currículo que orienta intencionalmente la enseñanza de niños y adolescentes teniendo en cuenta otras formas de educación  desarrolladas por múltiples agentes que no están en el sistema escolarizado ;entre ellos ,la radio ,la televisión  y la comunidad interpersonal fuera del local escolar.

la educación implica una concientización cultural y conductual donde las nuevas generaciones adquieren los modos de ser de generaciones anteriores.

2.1) CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN

• La primera se refiere las influencias que recibe el sujeto desde su nacimiento para que se conviertaen persona. A este proceso lo hemos denominado humanización.

• La segunda parte de la consideración de la educación atendiendo a dos elementos básicos de la misma: el sujeto que lleva a cabo la acción de educar (el educador, el agente o agencias educativas) y elsujeto en el que se concreta el efecto de dicha acción (el educando).

• La tercera se interesa por lo que hacen el educador y el educando en situación educativa,es decir, por la enseñanza y el aprendizaje, respectivamente. Se destacan de la enseñanza la sistematización y la graduación, mientras que del aprendizaje se estudia el adoctrinamiento, la manipulación, la instrucción y la formación, con la intención de establecer límites precisos entre conceptos que son fácilmente confundibles.